Zusammenfassung
Mit dem Ziel, ein fach- und sprachintegriertes Konzept zu Prozenten zu entwickeln, werden in diesem Kapitel Hinweise zur Strukturierung jener Aspekte zum Lerngegenstand fokussiert, die im ersten Kapitel als relevant spezifiziert wurden.
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Pöhler, B. (2018). Fachdidaktische Strukturierung des Lerngegenstands. In: Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 35. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21375-6_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21375-6_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-21374-9
Online ISBN: 978-3-658-21375-6
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