Zusammenfassung
Die Ausführungen in Kapitel 1 machen deutlich, dass Prozesse der Diagnose und Förderung in der Schule vielfältige Anforderungen an die Lehrpersonen stellen. Die professionellen Kompetenzen, über die Lehrkräfte verfügen sollten, um diesen Anforderungen gerecht zu werden, werden im Folgenden dargestellt.
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Gutscher, A. (2018). Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften. In: Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 34. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21280-3_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21280-3_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-21279-7
Online ISBN: 978-3-658-21280-3
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