Zusammenfassung
Es wird die These aufgestellt und expliziert, dass für diskursive Interaktionsformen im Rahmen der universitären Lehre die Unwahrscheinlichkeit der Kohärenz der inhaltlichen Bezüge aufeinander einen empirischen Normalfall darstellt. In der Rekonstruktion einer Interaktionssequenz aus einem erziehungswissenschaftlichen Seminar werden sowohl die Unwahrscheinlichkeit einer tatsächlichen Kohärenz als auch die Wahrscheinlichkeit einer gespielten Kohärenz vor Augen geführt: Die Teilnehmer reden nicht über ein gemeinsam geteiltes Thema, obwohl sie dies prätendieren, sondern „aneinander vorbei“. Diese Eigenschaft der universitären Lehre wird zum einen als Ausdruck einer ausbildungslogischen Zweckfreiheit interpretiert und zum anderen als Bedingung hochschulsozialisatorischer Interaktion.
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König, H. (2019). Die Unwahrscheinlichkeit der Kohärenz. In: Tyagunova, T. (eds) Studentische Praxis und universitäre Interaktionskultur. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 69. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21246-9_3
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