Zusammenfassung
Das 21. Jahrhundert ist von revolutionären digitalen Veränderungen geprägt. Die Medienwissenschaftler und Medienpädagogen Uta Corsa und Robert Helbig stellen dafür die notwendigen Schlüsselqualifikationen vor. Sie zeigen, wie wichtig soziale Intelligenz, adaptives Denken, interkulturelle Kompetenz, digitales Denken, Medienkompetenz, Transdisziplinarität, Designer-Mentalität, kognitive Balance und Online-Teamfähigkeit für das Gelingen dieses gesellschaftlichen Wandels sind. In den Mittelpunkt stellen sie dabei mediale Kompetenz als soziale Kompetenz. Anhand eines medienpädagogischen Beispiels aus der Arbeit der Sächsischen Ausbildungs- und Erprobungskanäle (SAEK) zeigen sie medienpädagogische Praxiskonzepte für das neue Jahrzehnt. Materialien und Linktipps runden diesen Beitrag zu Schlüsselkompetenzen in der neuen Öffentlichkeit ab.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Demmler, K.; Rösch, E. (2012): Aktive Medienarbeit in Zeiten der Digitalisierung. IN: Rösch, E.; Demmler K.; Jäcklein-Kreis E.; Albers Heinemann, T.: Medienpädagogik Praxis Handbuch. München: kopaed Verlag
Generationen im Dialog. (2017). Medienpädagogik. Abgerufen von: http://www.generationenimdialog.de/?p=644
IFTF, Institute for the Future. (2011). Future Work Skills 2020 Report. Abgerufen von: http://www.iftf.org/uploads/media/SR-1382A_UPRI_future_work_skills_sm.pdf
Kultusministerkonferenz. (2016). Bildung in der digitalen Welt: Strategie der Kultusministerkonferenz. Abgerufen von https://www.kmk.org/aktuelles/thema-2016-bildung-inder-digitalen-welt.html
Sächsisches Staatsministerium für Kultus. (2017). Medienbildung und Digitalisierung in der Schule. Abgerufen von https://www.schule.sachsen.de/16093.htm
Schell, F.: Aktive Medienarbeit. IN: Hüther, J.; Schorb, B. (2005): Grundbegriffe Medienpädagogik. München: kopaed-Verlag
Schorb, B.: Medienkompetenz. IN: Hüther, J.; Schorb, B. (2005): Grundbegriffe Medienpädagogik. München: kopaed-Verlag
Schweiger, W. (2017). Der (des)informierte Bürger im Netz: Wie soziale Medien die Meinungsbildung verändern. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Russ-Mohl, S. (23.10.2017). Bei Fake News sind die Schulen hilflos. Tagesspiegel, S. 21
Wollmilchsau. (2012). Skillset 2020. Das Anforderungsprofil für die Arbeiterinnen der Zukunft. Abgerufen von: https://wollmilchsau.de/human-resources/skillset-2020-anfordungsprofil-arbeiterinnen-zukunft/
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Corsa, U., Helbig, R. (2018). Schlüsselkompetenzen für die neue Öffentlichkeit: Medienpädagogische Praxiskonzepte in Sachsen. In: Hooffacker, G., Kenntemich, W., Kulisch, U. (eds) Die neue Öffentlichkeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20809-7_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20809-7_11
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-20808-0
Online ISBN: 978-3-658-20809-7
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)