Zusammenfassung
Die These von der Pädagogisierung gesellschaftlicher Verhältnisse im westlichen Kulturkreis ist nicht neu. Sie wird bereits in den 1950er- und 1960er-Jahren von den Soziologen J. Kob (1963) und H. Schelsky (1961) formuliert (vgl. für das Folgende auch Höhne 2013, S. 28–30). Ersterer verband mit dem Begriff der Pädagogisierung eine spezifische Form der Rationalisierung innerhalb von Industriegesellschaften, die er in eine Reihe mit den Phänomenen der Technisierung und der Bürokratisierung stellte.
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Lambrecht, M. (2018). Regressive Tendenzen: Abschließende Überlegungen zum Verhältnis von politisch-administrativer Steuerung und Pädagogik. In: Steuerung als pädagogisches Problem. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 16. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20738-0_6
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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