Zusammenfassung
Der Beitrag gibt Einblick in die filmische Begleitforschung zur erfahrungsbasierten, spartenübergreifenden Weiterbildung „LernKünste“. Ausgehend von dem Ansatz der Jugendtheaterarbeit von ACT e. V. entwickelten die teilnehmenden Künstler*innen eigene biografisch-partizipative künstlerisch- edukative Formate und wurden für die Kulturelle Bildung mit Jugendlichen qualifiziert. Der Beitrag erläutert den in der wissenschaftlichen Begleitung verwendeten Ansatz der filmischen Forschung sowie den Einsatz der hier entstandenen Filme als didaktisches Material in der Weiterbildung. Zentrale Ergebnisse der filmischen Forschung werden in Bezug zur begleitenden Evaluationsforschung gestellt. Der Fokus liegt dabei auf den Veränderungen im Rollen- und Selbstverständnis der Künstler*innen im Laufe ihrer Teilnahme am „LernKünste“-Projekt. Es wird deutlich, dass diese Veränderungen insbesondere auf den erfahrungsbasierten Ansatz der Weiterbildung und die darin erfahrene Nähe zu den Jugendlichen zurückzuführen sind.
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Damm, N., Kaiser, J., Schneider, E. (2019). „Es ist gar nicht so leicht, die Störung zu sein“. In: Ludwig, J., Ittner, H. (eds) Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20646-8_6
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