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Dimensionen der Anforderungen in Kooperation zwischen Künstler*innen und Bildungseinrichtungen

Empirische Ergebnisse aus dem „Kompetenzkurs Kultur – Bildung – Kooperation“

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Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln

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Zusammenfassung

Künstler*innen, die mit Bildungseinrichtungen kooperieren, sehen sich mannigfaltigen Anforderungen gegenüber. Einige Dimensionen dieser Anforderungen werden in vorliegendem Artikel anhand empirischen Materials aus dem Weiterbildungsformat „Kompetenzkurs Kultur – Bildung – Kooperation“ rekonstruiert. Dabei werden v. a. strukturelle Anforderungen aus der Perspektive der Künstler*innen dargelegt und unter inszenierungsund professionstheoretische Annahmen gefasst. Dabei bleibt zentrale Aufgabe für die Künstler*innen, eine neue Berufsrolle zu entwickeln, welche die verschiedenen Aufgaben und Anforderungen unterschiedlicher Arbeitsfelder, z. B. der Künste und der Bildung, vereinen kann.

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Authors and Affiliations

  1. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Deutschland

    Kathrin Hohmaier & Karsten Speck

Authors
  1. Kathrin Hohmaier
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  2. Karsten Speck
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Correspondence to Kathrin Hohmaier .

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Editors and Affiliations

  1. Professur für Erwachsenenbildung/Weiterb, Universität Potsdam , Potsdam, Germany

    Joachim Ludwig

  2. Bremen, Germany

    Helmut Ittner

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Hohmaier, K., Speck, K. (2019). Dimensionen der Anforderungen in Kooperation zwischen Künstler*innen und Bildungseinrichtungen. In: Ludwig, J., Ittner, H. (eds) Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20646-8_12

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-20645-1

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