Zusammenfassung
Der Beitrag setzt sich mit der Evaluation einer Weiterbildung im Bereich frühkindlicher musikalischen Bildung auseinander, in der Musiker*innen bzw. Erzieherinnen in einem Tandem gemeinsam zusammengearbeitet haben. Es werden Ergebnisse einer videoethnografischen Studie beschrieben, welche die Kooperation von drei ausgewählten Tandems in einem Praxisprojekt analysiert und verschiedene Formen transprofessioneller Zusammenarbeit darstellt.
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Oberhaus, L., Eller, R., Kivi, A. (2019). Gemeinsam sind wir stärker. In: Ludwig, J., Ittner, H. (eds) Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20646-8_11
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