Zusammenfassung
Die Frage, „wozu Schule da ist“ (Giesecke 1995; Fauser 1996), ist ein bedeutsamer Gegenstand der aktuellen bildungspolitischen wie pädagogisch-praktischen Diskussionen über die Funktion von Schule. Die Frage hat – wenngleich sie bereits seit der Etablierung der modernen Schule gestellt wird – von ihrer Aktualität nicht viel eingebüßt. Im Gegenteil, schaut man beispielsweise auf die Rezeption der PISA-Befunde, auf aktuelle Herausforderungen der Schule durch den bildungspolitischen Anspruch an Inklusion oder die Integration von geflüchteten Kindern, auf laufende Reformen der Schulstrukturen oder des Unterrichts im Sinne offener Lehr- und Lernformen, auf den Umbau hin zur Ganztagsschule und die damit verbundene Integration neuer Aufgaben in die Schule, so scheint die Frage danach, wozu Schule da ist, was sie leisten kann und leisten soll, aktueller denn je.
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Budde, J., Weuster, N. (2018). Einleitung. In: Erziehungswissenschaftliche Studien zu schulischer Persönlichkeitsbildung. Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20596-6_1
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