Zusammenfassung
Den Auftakt dieser Arbeit bildet eine Auseinandersetzung mit den zentralen theoretischen Konzeptionen der vorliegenden Studie, auf die einleitend bereits hingewiesen werden konnte (vgl. Kap. 1). In diesem Kontext stellt das Konzept der Biographie den Ausgangs- und Bezugspunkt dar, das systematisch entfaltet und in Hinblick auf die Programmatik einer erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung ausgeführt werden soll (Kap. 2.1).
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Ernst, C. (2018). Theoretische Grundlegungen: Biographie – Bildung – Fachkultur. In: Professionalisierung, Bildung und Fachkultur im Lehrerberuf. Bildung und Sport, vol 16. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20401-3_2
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