Zusammenfassung
Die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern ist in Deutschland in zwei Phasen gegliedert. Während das Studium die wissenschaftliche Basis für die Entwicklung der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte vermitteln soll, stehen im anschließenden schulischen Vorbereitungsdienst die Erarbeitung und Einübung einer unmittelbaren beruflichen Handlungskompetenz und eine erste Routinebildung des beruflichen Handelns im Fokus (vgl. Terhart, 2000, S. 23). Professionalisierung im (Sport-)Lehrerberuf ist allerdings nicht auf diese beiden Abschnitte beschränkt.
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Ernst, C. (2018). Einleitung. In: Professionalisierung, Bildung und Fachkultur im Lehrerberuf. Bildung und Sport, vol 16. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20401-3_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20401-3_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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