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Ein mathematischer Stadtspaziergang zum Satz des Pythagoras als außerschulische Lernumgebung im Mathematikunterricht

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Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren

Part of the book series: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht ((REIMA))

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Notes

  1. 1.

    Anmerkung: Bei der Umgestaltung des Gänsemarktes im Jahr 2017 wurden die in der Aufgabe behandelten hexagonalen Stufen leider entfernt. Wir diskutieren sie an dieser Stelle dennoch zu Illustrationszwecken. Derartige Umbauten verdeutlichen allerdings, inwieweit die Aufgaben mathematischer Stadtspaziergänge städtebaulichen Veränderungen unterworfen sind. Die Aufgabe wurde inzwischen an die neue Situation angepasst.

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Authors and Affiliations

  1. University of Olso, Oslo, Norwegen

    Dr. Nils Buchholtz

  2. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Annette Armbrust

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  2. Annette Armbrust
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

    Stanislaw Schukajlow

  2. Institut für Mathematik, Universität Kassel, Kassel, Germany

    Werner Blum

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Buchholtz, N., Armbrust, A. (2018). Ein mathematischer Stadtspaziergang zum Satz des Pythagoras als außerschulische Lernumgebung im Mathematikunterricht. In: Schukajlow, S., Blum, W. (eds) Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren. Realitätsbezüge im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20325-2_8

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