Zusammenfassung
Bryan S. Turner (*1945) gilt als einer der angesehensten Religionssoziologen der Gegenwart. In seinen Studien weist er dem menschlichen Körper eine zentrale Rolle zu. Zum einen betont Turner die große Bedeutung des Körpers innerhalb religiöser, zeremonieller Praktiken, zum anderen betrachtet er die auf der Körperlichkeit basierende menschliche Vulnerabilität als universales Kriterium, auf dessen Basis sich die Bürger- und vor allem die Menschenrechte gründen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Primärliteratur
Turner, B. S. (2001). The End(s) of Humanity: Vulnerability and the Metaphors of Membership. The Hedgehog Review, 2, S. 7–32 (Sigle: EH).
Turner, B. S. (2006). Vulnerability and Human Rights. Pennsylvania: The Pennsylvania State University Press (Sigle: VHR).
Sekundärliteratur
Amnesty International (2017). Deutsche Sektionskoordinationsgruppe Menschenrechtsbildung. http://www.amnesty-bildung.de/. Zugegriffen: 11. Januar 2017.
Böhm, W. (Hrsg.). (1995). Erziehung und Menschenrechte. Würzburg: Ergon.
DARE (2016). Democracy and Human Rights Education in Europe. http://www.dare-network.eu/about_us.htm. Zugegriffen: 11. Januar 2017.
Deutsches Institut für Menschenrechte (2017). Menschenrechtsbildung. http://www.institut-fuer-menschenrechte.de/menschenrechtsbildung/. Zugegriffen: 11. Januar 2017.
Gran, B. (2007). Review of Vulnerability and Human Rights by Bryan S. Turner. (Pennsylvania 2006: The Pennsylvania State University Press). Book Reviews/ Societies Without Borders, 2, S. 293–294.
Heitger, M. (1999). Menschenrechte in der Erziehung – Erziehung zu Menschenrechten. Köln: Carl Heymanns.
HREA (2017). The global human rights education and training centre. http://www.hrea.org/. Zugegriffen: 11. Januar 2017.
Ignatieff, M. (2001). Human Rights as Politics and Idolatry. Princeton: Princeton University Press.
Lenhart, V. (2003). Pädagogik der Menschenrechte. Opladen: Leske + Budrich.
Lohrenscheit, C. (2002). Zum Zusammenhang von Menschenrechten und Bildung. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 4, S. 2–5.
Maihofer, A. (2013). Überlegungen zu einem materialistisch-(de)konstruktivistischen Verständnis von Normativität. In R. Jaeggi (Hrsg.), Nach Marx: Philosophie, Kritik, Praxis (S. 164–191). Berlin: Suhrkamp.
Mihr, A. (2003). Rezension zu Volker Lenharts „Pädagogik der Menschenrechte“. MenschenRechtsMagazin, 3, S. 206–208.
Rorty, R. (1989). Contingency, Irony, and Solidarity. Cambridge: Cambridge University Press.
UNESCO (2001). Verfassung der Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO). http://www.unesco.de/infothek/dokumente/unesco-verfassung.html. Zugegriffen: 11. Januar 2017.
UNESCO (2005). Weltprogramm für Menschenrechtsbildung. Überarbeiteter Entwurf des Aktionsplans für die erste Stufe (2005–2007). http://unesco.de/infothek/dokumente/un-dokumente/aktionsplan-mrbildung.html. Zugegriffen: 11. Januar 2017.
Verschraegen, G. (2009). Reviews: Violence and Vulnerability. International Sociology Review of Books, 2, S. 216–220.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Dziabel, N. (2019). Shared Vulnerability. Bryan S. Turners Essay über die Institution der Menschenrechte. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20305-4_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20305-4_11
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-20304-7
Online ISBN: 978-3-658-20305-4
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)