Zusammenfassung
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit soziologischen Bedingungen des Musikunterrichts und versucht herauszufinden, welche grundsätzlichen Bezüge zwischen Lehrer, Schüler und Unterrichtsgegenstand im Hinblick auf habituelle Vorprägungen existieren. Als erste Annäherung an diese Thematik hilft ein Blick auf das aktuelle Verständnis von Musikunterricht, seine Aufgaben und sein Ziel. Im empirischen Teil dieser Arbeit wird versucht zu rekonstruieren, inwiefern dieses Verständnis von Musikunterricht in der Unterrichtspraxis wiederzufinden ist.
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Legrand, R. (2018). Ein aktuelles Verständnis von Musikunterricht. In: Geschmack im Musikunterricht. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 14. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20203-3_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20203-3_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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