Zusammenfassung
Weshalb verlieren Schüler im Wettstreit um die besten Bildungsabschlüsse? Worin liegen die Ursachen, dass ein nicht unerheblicher Anteil der Schüler das Schulsystem bildungsarm verlässt? Diese Fragen finden in den vergangenen zehn Jahren in der wissenschaftlichen, aber auch in der bildungspolitischen Auseinandersetzung zunehmend Resonanz. Sie sind aus Sicht der Bildungs- und Bildungsarmutsforschung relevante sowie weithin strittige Fragestellungen. Denn bislang findet sich keine einheitliche Antwort darauf, wie ungleiche Bildungsverläufe oder ein „Scheitern“ im Bildungssystem zu erklären ist (Solga/Becker 2012: 10).
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Voigt, M. (2018). Ein theoretisch-analytischer Bezugsrahmen zur Erklärung von Bildungsarmut. In: Bildungsarmut. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20178-4_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20178-4_2
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