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Kompetenzerwerb im Lebenslauf – Ergebnisse aus PIAAC und CiLL

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Lernen im Lebenslauf

Part of the book series: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens ((TELLL))

Zusammenfassung

Der Beitrag thematisiert Kompetenzentwicklung aus einer Lebensspannenperspektive und greift hierfür auf Daten aus der PIAAC- sowie der CiLL-Studie zurück. Die Lesekompetenz ist bei jüngeren Erwachsenen deutlich stärker ausgeprägt als bei älteren, wobei aber aufgrund der Querschnittdaten zunächst offen bleibt, ob es sich hier um Alters-oder Kohorteneffekte handelt. Diese grundlegenden Kompetenzen sind gleichzeitig mit dem Weiterbildungsverhalten assoziiert, auch wenn die schulische und berufliche Erstausbildung als gemeinsamer Prädiktor kontrolliert wird. Schließlich zeigen qualitative Studien, dass Kompetenzentwicklung keine Altersfrage und auch im höheren Erwachsenenalter möglich und real ist, wie sich z.B. anhand von Studien zur Medienkompetenzentwicklung im Alter zeigen lässt.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

    Bernhard Schmidt-Hertha

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  1. Bernhard Schmidt-Hertha
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Correspondence to Bernhard Schmidt-Hertha .

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Editors and Affiliations

  1. Campus Westend, Universität Frankfurt, Frankfurt, Hessen, Germany

    Christiane Hof

  2. Pädagogik, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, Koblenz, Germany

    Hannah Rosenberg

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Schmidt-Hertha, B. (2018). Kompetenzerwerb im Lebenslauf – Ergebnisse aus PIAAC und CiLL. In: Hof, C., Rosenberg, H. (eds) Lernen im Lebenslauf. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19953-1_7

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

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