Advertisement

From E-Learning to eBologna in an Augmented Reality The Past and the Future of E-Learning in German Higher Education

Chapter

Abstract

The article reconstructs the development of E-Learning in German higher education. It traces E-Learning from the end of the 1990s up to the current perspective of an eBologna, which is defined by an European-wide international mobile learning. In this context digital media are not part of an `E-Learning´ as distinguished from an `analog learning.´ Rather, mobile learning uses the ubiquity of the internet as an additional media dimension through which we can perceive the world and which opens up new learning worlds. The polydirectional and collaborative features of digital media could be used, to establish an European-wide international co-teaching and co-learning in higher education.

Keywords

Web 2.0 Learning management system E-Learning 2.0 Bologna process eBologna Mobile learning Personal learning environment Augmented reality Digitalization strategy Digitalization of teaching and learning 

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  1. Arnold, P., Killian, L., Thillosen, A. & Zimmer, G. (2011). Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Bielefeld: Bertelsmann.Google Scholar
  2. Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments – the future of eLearning? Elearning papers 2(1), 1-8.Google Scholar
  3. Baumgartner, P. (2003). Audit-Bericht, Förderprogramm Neue Medien in der Bildung – Förderbereich Hochschule. Sankt Augustin: Projektträger Neue Medien in der Bildung + Fachinformation.Google Scholar
  4. Baumgartner, P., Häfele, H., & Maier-Häfele, K. (2002). E-Learning Praxishandbuch: Auswahl von Lernplattformen Marktubersicht - Funktionen - Fachbegriffe. Innsbruck: Studien Verlag.Google Scholar
  5. Bryan, A. (2004). Going nomadic: Mobile learning in higher education. Educause review 39(5), 29-35.Google Scholar
  6. Downes, S. (2005). E-Learning 2.0. e-learn-magazine, URL: www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1. Last accessed: 03 May 2017.
  7. EADTU (2003). Communication of Madrid about virtual higher education and the Bologna process. Document prepared at the EADTU Conference „e-Bologna”, Madrid. URL: http://www.eadtu.nl/e-bologna/files/CommunicationMadrid_def.pdf. Last accessed: 30 April 2017.
  8. Ehlers, U.-D. (2011). Qualität für digitale Lernwelten: Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion. In U. Hugger & M. Walber (Eds.), Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven (pp. 59-74). Wiesbaden: VS Springer.Google Scholar
  9. Gaiser, B. (2008). Lehre im Web 2.0 – Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualität? URL:http://www.e-teaching.org/didaktik/kommunikation/08-09-12_Gaiser_Web_2.0.pdf. Last accessed: 04 May 2017.
  10. Handke, J. (2005). E-Bologna und der Virtual Linguistics Campus. In D. Tavangarian & K. Nölting (Eds.), Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen (pp. 37-46). Münster: Waxmann.Google Scholar
  11. Haug, S., & Wedekind, J. (2009). Adresse nicht gefunden – Auf den digitalen Spuren der E-Teaching-Förderprojekte. In U. Dittler, J. Krameritsch, N. Nistor, C. Schwarz & A. Thillosen (Eds.), E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Ruckblick auf Basis eines Aufbruchs (pp. 19-38). Münster: Waxmann.Google Scholar
  12. Heidkamp, B. (2014). E-Science und forschendes Lernen. In O. Zawacki-Richter, D. Kergel, N. Kleinefeld, P. Muckel, J. Stöter & K. Brinkmann (Eds.), Teaching Trends 14. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule (pp. 51-69). Münster: Waxmann.Google Scholar
  13. Heidkamp, B., & Kergel, D. (2016). Der `Digital Turn´ – Von der GutenbergGalaxis zur eScience. Perspektiven für ein forschendes Lernen in Zeiten digital gestützter Wissensproduktion. In D. Kergel & B. Heidkamp (Eds.), Forschendes Lernen 2.0. Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel (pp. 19-45). Wiesbaden: VS Springer.Google Scholar
  14. Hochmuth, H., Kartsovnik, Z., Vaas, M., & Nisto, N. (2009). Podcasting im Musikunterricht. Eine Anwendung der Theorie forschenden Lernens. In N. Apostolopoulos, H. Hoffmann, V. Mansmann & A. Schwill (Eds.), E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter (pp. 246-255). Münster: Waxmann.Google Scholar
  15. Hug, T. (2012). Kritische Erwägungen zur Medialisierung des Wissens im digitalen Zeitalter. In B. Kossek & M. F. Peschl (Eds.), Digital Turn. Zum Einfluss digitaler Medien auf Wissensgenerierungsprozesse von Studierenden und Hochschullehrenden (pp. 23-46). Wien. Vienna University Press.Google Scholar
  16. Kergel, D. (2014). On Google and Facebook-Identities. In J. Pelkey & L. G. Sbrocchi (Eds.), Semiotics 2013. Yearbook of the Semiotic Society of America (pp. 185-194). Toronto: Legas.Google Scholar
  17. Lehr, C. (2012). Web 2.0 in der universitären Lehre. Ein Handlungsrahmen fur die Gestaltung technologiegestutzter Lernszenarien. Boizenburg: Vwh.Google Scholar
  18. O’Reilly, T. (2006). Web 2.0 Compact Definition: Trying Again. URL: http://radar.oreilly.com/archives/2006/12/web-20-compact.html. Last Accessed: 18 March 2017.
  19. Pieri, M., & Diamantini, D. (2005). From E-Learning to Mobile Learning: New opportunities. In M. Ally (Ed.), Mobile Learning. Transforming the Delivery of Education and Training (pp. 183-194). Athabasca: AU Press.Google Scholar
  20. Reinhardt, W., Schmitz, W., & Siebert, I. (2009). Digitalisierungsstrategie der Universitätsbibliotheken Nordrhein-Westfalens. URL: http://docserv.uni-duesseldorf.de/servlets/DerivateServlet/Derivate-14412/Digitalisierungsstrategie_AGUB_%20Druck.pdf.Zugegriffen. Last accessed: 03 May 2017.
  21. Reinmann, G. (2008). Lehren als Wissensarbeit? Persönliches Wissensmanagement mit Weblogs. URL http://www.dabis.org:4000/!bbfa!2008/02/Wissensmanagement_Web logs.pdf. Last Accessed: 12 March 2017.
  22. Schwalbe, C. (2011). Die Universität der Buchkultur im digital vernetzten Medium. In T. Meyer, W.-H. Tan, C. Schwalbe & R. Appelt (Eds.), Medien & Bildung Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel (pp. 179-192). Wiesbaden: VS Springer.Google Scholar
  23. Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning 2(1), 3-10.Google Scholar

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

Authors and Affiliations

  1. 1.E-Learning CentreRhine-Waal University of Applied SciencesKamp-LintfortGermany
  2. 2.Habitussensitive Teaching and LearningHAWK HildesheimHildesheimGermany

Personalised recommendations