Zusammenfassung
Aufgrund der großen Bedeutung, die den Massenmedien, insbesondere Fernsehnachrichten, für eine gelingende Demokratie zugeschrieben wird, ist deren Informationsvermittlung eine der am häufigsten untersuchten Fragestellungen der Medienforschung (vgl. Meckel/Kamps 1998: 16, Merten 1998: 85). Betrachtete sie bis in die 1950er Jahre aus einer Stimulus-Response-Vorstellung heraus zunächst vornehmlich die Wir-kung von Stimulusmerkmalen (z.B. die lernpsychologische Verständlich-keitsforschung), rückten mit der „kognitiven Wende“ in den 1970er und 80er Jahren die Eigenschaften der Rezipienten (uses-and-gratifications-Ansatz und Wissenskluft-Forschung) ins Blickfeld (Vogel/Suckfüll et al. 2007: 336, Schenk 2007).
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Lauter, R. (2018). Forschungsstand: Lernen aus Medien. In: Orientierung in der Informationsflut. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19833-6_3
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