Drei trigonometrische Unterrichtsinhalte im Lichte des genetischen Prinzips

Zusammenfassung

In diesem Teil der Arbeit möchte ich dafür argumentieren, dass es im schulischen Trigonometrielehrgang drei Unterrichtsinhalte gibt, deren übliche Darstellung und Motivation im Lichte des genetischen Prinzips diskussionswürdig sind. Zum Zwecke dieser Argumentation werde ich diese drei Inhalte in Kapitel 1.1 vorstellen und herausarbeiten, inwiefern hier Komplikationen mit dem genetischen Prinzip bestehen. Hierzu werde ich auf eine erste intuitive Version dieses Prinzips zurückgreifen, die ich vor dem Hintergrund der drei problematischen Inhalte in Kapitel 1.2 exaktifizieren werde, um die didaktischen Hintergrundannahmen dieser Arbeit offen zu legen. In Kapitel 1.3 wird das Vorhaben dieser Arbeit zusammengefasst und ein Plan für das weitere Vorgehen vorgestellt.