Zusammenfassung
Der Artikel untersucht Bildungsarmut im Schweizer Schulsystem dahingehend, ob sich auftretende Unterschiede nach Migrationshintergrund bei Übertritten im Sinne von Chancengerechtigkeit durch Schulleistungen erklären lassen oder ob Residualeffekte im Sinne allfälliger Diskriminierung auftreten. Während beim Übergang Primar-Sekundarschule keine Effekte erkennbar sind, zeigen sich solche beim (Nicht-)Übertritt in die nachobligatorische Ausbildung zu Ungunsten südosteuropäischer Herkunftsgruppen.
Diese Publikation wurde durch den Open Access Publikationsfonds der Pädagogischen Hochschule St.Gallen (PHSG) gefördert.
Chapter PDF
Change history
12 July 2019
Erratum zu:
Literatur
Allmendinger, J. (1989): Educational systems and labor market outcomes. European Sociological Review, 5. 3, 231 – 250.
Arrow, K. J. (1973): Higher Education as a Filter. Journal of Public Economics, 2. 3, 193 – 216.
Arrow, K. J. (1985): Collected Papers of Kenneth J. Arrow, Volume 6: Applied Economics. Harvard: Harvard University Press.
Bauer, P. C./Riphahn, R. T. (2010): Kindergartenbesuch und intergenerationale Bildungsmobilität. Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, 79. 3, 121 – 132.
Beck, M. (2015): Bildungserfolg von Migranten. Bern: Haupt.
Beck, M./Edelmann, D. (2016): Migrationshintergrund und Gender: Eine Überprüfung der statistischen Konstruktion von Differenz am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz. In: Kriesi, I./Liebig, B./Horwarth, I./Riegraf, B. (Hrsg.): Gender und Migration in der tertiären Hochschulbildung. Münster: Westfälisches Dampfboot, 168 – 192.
Beck, M./Jäpel, F./Becker, R. (2010): Determinanten des Bildungserfolgs von Migranten. In: Quenzel, G./Hurrelmann, K. (Hrsg.): Bildungsverlierer. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 313 – 337.
Becker, B. (2010): Bildungsaspirationen von Migranten. MZES Arbeitspapiere, 137.
Becker, B./Gresch, C. (2016): Bildungsaspirationen in Familien mit Migrationshintergrund. In: Diehl, C./Hunkler, C./Kristen, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 73 – 115.
Becker, G. S. (1973): The economics of discrimination. Chicago: University of Chicago Press.
Becker, G. S. (1993): Human Capital. Chicago: University of Chicago Press.
Becker, R./Hecken, A. E. (2008): Warum werden Arbeiterkinder vom Studium an Universitäten abgelenkt ? Eine empirische Überprüfung der „Ablenkungsthese“ von Müller und Pollak (2007) und ihrer Erweiterung durch Hillmert und Jacob (2003). Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 60. 1, 7 – 33.
Becker, R./Jäpel, F./Beck, M. (2013): Diskriminierung durch Lehrpersonen oder herkunftsbedingte Nachteile von Migranten im Deutschschweizer Schulsystem ? Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 39. 3, 517 – 549.
Becker, R./Lauterbach, W. (2010): Bildung als Privileg – Ursachen, Mechanismen, Prozesse und Wirkungen. In: Becker, R./Lauterbach, W. (Hrsg.): Bildung als Privileg. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 11 – 49.
Becker, R./Zangger, C. (2013): Die Bildungsexpansion in der Schweiz und ihre Folgen. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 65. 3, 423 – 449.
Best, H./Wolf, C. (2012): Modellvergleich und Ergebnisinterpretation in Logit- und Probit- Regressionen. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 64. 2, 377 – 395.
BFS – Bundesamt für Statistik (2017a): Ausbildungsstufen der ständigen Wohnbevölkerung nach Arbeitsmarktstatus, Geschlecht, Nationalität, Altersgruppen und Familientyp. Verfügbar unter: https://www.bfs.admin.ch/bfs/de/home.assetdetail.3783272.html. Zugegriffen: November 2017.
BFS – Bundesamt für Statistik (2017b): Selektion auf der Sekundarstufe I. Verfügbar unter: https://www.bfs.admin.ch/bfs/de/home/statistiken/bildung-wissenschaft/bildungsindikatoren/bildungssystem-schweiz/themen/bildungsverlaeufe/selektion-sekundarstufe.assetdetail.2861872.html. Zugegriffen: November 2017.
BFS – Bundesamt für Statistik (2017c): Ständige Wohnbevölkerung ab 15 Jahren nach Migrationsstatus und verschiedenen soziodemografischen Merkmalen. Verfügbar unter: https://www.bfs.admin.ch/bfs/de/home/statistiken/kataloge-datenbanken/tabellen.assetdetail.3562525.html. Zugegriffen: November 2017.
BFS – Bundesamt für Statistik (2017d): Übergang in die Sekundarstufe II. Verfügbarunter: https://www.bfs.admin.ch/bfs/de/home/statistiken/bildung-wissenschaft/bildungsindikatoren/bildungssystem-schweiz/bildungsstufen/sekundarstufe-ii/uebergang-sekundarstufe2.html. Zugegriffen: November 2017.
Böni, E./Salm, E. (2008): Multikulturalität in Kindergarten, Primarschule und Sekundarstufe I des Kantons Bern. Schulstatistische Auswertungen mit Daten des Schuljahres 2006. Bern, Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Bilungsplanung und Evaluation.
Boudon, R. (1974): Education, Opportunity, and Social Inequality. New York: Wiley.
Bourdieu, P. (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: Kreckel, R. (Hrsg.): Soziale Ungleichheiten. Soziale Welt, Sonderband 2. Göttingen: Schwartz, 183 – 198.
Breen, R./Goldthorpe, J. H. (1997): Explaining Educational Differentials. Towards a Rational Action Theory. Rationality and Society, 9. 3, 275 – 305.
Buchmann, C./Dalton, B. (2002): Interpersonal Influences and Educational Aspirations in 12 Countries: The Importance of Institutional Context. Sociology of Education, 75. 2, 99 – 122.
Coleman, J. S. (1990): Foundations of Social Theory. Cambridge: Harvard University Press.
Combet, B. (2013): Zum Einfluss von primären und sekundären Effekten der sozialen Herkunft beim zweiten schulischen Übergang in der Schweiz. Ein Vergleich unterschiedlicher Dekompositions- und Operationalisierungsmethoden. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35. 3, 447 – 471.
Diefenbach, H. (2007): Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem. Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Diehl, C./Fick, P. (2016): Ethnische Diskriminierung im deutschen Bildungssystem. In: Diehl, C./Hunkler, C./Kristen, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 243 – 286.
Ditton, H. (2007): Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit. In: Becker, R./Lauterbach, W. (Hrsg.): Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 243 – 271.
Dollmann, J. (2010): Türkischstämmige Kinder am ersten Bildungsübergang. Wiesbaden: VS.
Dollmann, J. (2016): Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. In: Diehl, C./ Hunkler, C./Kristen, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 517 – 542.
EDK – Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (2017): Das Bildungssystem Schweiz. Verfügbar unter: http://www.edk.ch/dyn/14861.php. Zugegriffen: November 2017.
Erikson, R./Goldthorpe, J. H./Portocarero, L. (1979): Intergenerational class mobility in three Western European societies: England, France and Sweden. The British Journal of Sociology, 30. 4, 415 – 441.
Esser, H. (2006): Sprache und Integration.
Frankfurt New York: Campus. Fernãndez-Reino, M. (2016): Immigrant optimism or anticipated discrimination ? Explaining the first educational transition of ethnic minorities in England. Research in Social Stratification and Mobility, 46. Part B, 141 – 156.
Fibbi, R./Lerch, M./Wanner, P. (2006): Unemployment and Discrimination against Youth of Immigrant Origin in Switzerland: When the Name Makes the Difference. Journal of International Migration and Integration, 7. 3, 351 – 366.
Fritschi, T./Jann, B. (2009): Zum Einfluss vorschulischer Kinderbetreuung auf den Bildungsweg und den erwarteten Erfolg am Arbeitsmarkt. Empirische Pädagogik, 23. 4, 500 – 520.
Glauser, D. (2015): Berufsausbildung oder Allgemeinbildung. Wiesbaden: Springer VS.
Glauser, D. (2018): Same same but different. Migrationsspezifische Ungleichheiten beim Übergang in Ausbildungen der Sekundarstufe II in der Deutschschweiz. In: Engelage, S. (Hrsg.): Migration und Berufsbildung in der Schweiz. Zürich: Seismo (im Erscheinen).
Gomolla, M./Radtke, F.-O. (2000): Mechanismen institutioneller Diskriminierung in der Schule. In: Gogolin, I./Nauck, B. (Hrsg.): Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung. Opladen: Leske + Budrich, 321 – 341.
Gresch, C. (2012): Der Übergang in die Sekundarstufe I. Wiesbaden: Springer VS.
Gresch, C./Kristen, C. (2011): Staatsbürgerschaft oder Migrationshintergrund ? Ein Vergleich unterschiedlicher Operationalisierungsweisen am Beispiel der Bildungsbeteiligung. Zeitschrift für Soziologie, 40. 3, 208 – 227.
Griga, D. (2014): Participation in Higher Education of Youths with a Migrant Background in Switzerland. Swiss Journal of Sociology, 40. 3, 379 – 400.
Hadjar, A./Berger, J. (2010): Dauerhafte Bildungsungleichheiten in Westdeutschland, Ostdeutschland und der Schweiz. Eine Kohortenbetrachtung der Ungleichheitsdimensionen soziale Herkunft und Geschlecht. Zeitschrift für Soziologie, 39. 3, 182 – 201.
Haeberlin, U./Imdorf, C./Kronig, W. (2004a): Chancenungleichheit bei der Lehrstellensuche. Bern und Aarau: Leitungsgruppe des NFP 43. Verfügbar unter: http://www.snf.ch/sitecollectiondocuments/nfp/nfp43_haeberlin_synthesis7.pdf. Zugegriffen: November 2017.
Haeberlin, U./Imdorf, C./Kronig, W. (2004b): Von der Schule in die Berufslehre. Bern: Haupt.
Heath, A./Brinbaum, Y. (2007): Explaining Ethnic Inequalities in Educational Attainment. Ethnicities, 7. 3, 291 – 305.
Hoffmann-Nowotny, H.-J. (1973): Soziologie des Fremdarbeiterproblems. Stuttgart: Ferdinand Enke.
Hunkler, C. (2014): Ethnische Ungleichheit beim Zugang zu Ausbildungsplätzen im dualen System. Wiesbaden: Springer VS.
Hunkler, C. (2016): Ethnische Unterschiede beim Zugang zu beruflicher Ausbildung. In: Diehl, C./Hunkler, C./Kristen, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 597 – 641.
Hupka, S. (2003): Ausbildungssituationen und -verläufe: Übersicht. In: Bildungsmonitoring Schweiz (Hrsg.): Wege in die nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule – Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik (BFS), 33 – 58.
Hupka, S./Sachhi, S./Stalder, B. E. (2006): Herkunft oder Leistung ? Analyse des Eintritts in eine zertifizierende Nachobligatorische Ausbildung anhand der Daten des Jugendlängsschnitts TREE. Bern, TREE.
Integrationsförderung Stadt Zürich (2008): Ethnic Business. Grundlagen, Hintergründe und Perspektiven. Zürich: Stadt Zürich.
Jann, B./Combet, B. (2012): Zur Entwicklung der intergenerationalen Mobilität in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 38. 2, 177 – 199.
Jäpel, F. (2017): Die Berufsmaturität als Ausbildungsalternative. Bern: Haupt.
Jasso, G. (2007): A New Unified Theory of Sociobehavioral Forces. IZA Discussion Papers, 3243.
Kalter, F. (2008): Ethnische Ungleichheit auf dem Arbeitsmarkt. In: Abraham, M./Hinz, T. (Hrsg.): Arbeitsmarktsoziologie: Probleme, Theorien, empirische Befunde. Wiesbaden: VS, 303 – 332.
Kao, G./Tienda, M. (1995): Optimism and Achievement: The Educational Performance of Immigrant Youth. Social Science Quarterly, 76. 1, 1 – 19.
Kappus, E. (2015): Equity: Begriffsbestimmung und Grundsatzfragen für Schule und Bildung. In: EDK (Hrsg.): Equity – Diskriminierung und Chancengerechtigkeit im Bildungswesen. Bern: Schweizerische Konferenz der Eidgenössischen Erziehungsdirektoren (EDK), 9 – 26.
Kemper, T. (2010): Migrationshintergrund – eine Frag der Definition ! Die Deutsche Schule, 102. 4, 315 – 326.
Kempert, S./Edele, A./Rauch, D. P./Wolf, K. M./Paetsch, J./Darsow, A./Maluch, J./Stanat, P. (2016): Die Rolle der Sprache für zuwanderungsbezogene Ungleichheiten im Bildungserfolg. In: Diehl, C./Hunkler, C./Kristen, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 157 – 241.
Konsortium PISA.CH (2010): PISA 2009: Schülerinnen und Schüler der Schweiz im internationalen Vergleich. Erste Ergebnisse. Bern und Neuchâtel: BBT/EDK und Konsortium PISA.ch.
Kristen, C. (1999): Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheit – ein Überblick über den Forschungsstand. MZES Arbeitspapiere. 5.
Kristen, C. (2006): Ethnische Diskriminierung in der Grundschule ? Die Vergabe von Noten und Bildungsempfehlungen. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 58. 1, 79 – 97.
Kristen, C./Dollmann, J. (2010): Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft: Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang. In: Becker, B./Reimer, D. (Hrsg.): Vom Kindergarten bis zur Hochschule. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 117 – 144.
Kronig, W. (2003): Das Konstrukt des leistungsschwachen Immigrantenkindes. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 6. 1, 126 – 141.
Kronig, W. (2007): Die systematische Zufälligkeit des Bildungserfolgs. Bern: Haupt.
Kronig, W./Haeberlin, U./Eckhart, M. (2000): Immigrantenkinder und Schulische Selektion. Bern: Haupt.
Lindenberg, S. (1984): Normen und die Allokation sozialer Wertschätzung. In: Todt, H. (Hrsg.): Normengeleitetes Verhalten in den Sozialwissenschaften. Schriften des Vereins für Socialpolitik. Neue Folge Band 141. Berlin: Duncker & Humblot, 169 – 191.
Lockwood, D. (1964): Social Integration and System Integration. In: Zollschan, G. K./Hirsch, W. (Hrsg.): Explorations in Social Change. New York: Houghton Mifflin, 244 – 257.
Long, S. J. (1997): Regression Models for Categorical and Limited Dependent Variables. Thousand Oaks, CA.: Sage Publications.
Long, S. J./Freese, J. (2014): Regression Models for Categorical Dependent Variables Using Stata. College Station: Stata Press.
Maaz, K./Hausen, C./McElvany, N./Baumert, J. (2006): Stichwort: Übergänge im Bildungssystem. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9. 3, 299 – 327.
Meyer, T. (2003a): Jugendliche mit Migrationshintergrund. In: Bildungsmonitoring Schweiz (Hrsg.): Wege in die nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule – Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik (BFS), 111 – 118.
Meyer, T. (2003b): Ungebildet in die Wissensgesellschaft ? Risiken junger Migrantinnen und Migranten auf dem Weg zu einer Berufsqualifikation. terra cognita. 3, 24 – 29.
Meyer, T./Stalder, B. E./Matter, M. (2003): Bildungswunsch und Wirklichkeit: Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik (BFS).
Moser, U. (2001): Der Mythos der Chancengleichheit. Je höher der Bildungsabschluss der Eltern, umso besser die Leistung der Schülerinnen und Schüler – eine empirische Analyse aus dem Kanton Zürich. In: Aeberli, C./Landert, C. (Hrsg.): Potenzial Primarschule. Eine Auslegeordnung, einige weiterführende Ideen und ein Nachgedanke. Zürich: Avenir Suisse,
Moser, U. (2002): Kulturelle Vielfalt in der Schule: Herausforderung und Chance. In: Bildungsmonitoring Schweiz (Hrsg.): Für das Leben gerüstet ? Die Grundkompetenzen der Jugendlichen. Bern und Neuenburg: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren und Bundesamt für Statistik. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik (BFS) und Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) und Bundesamt für Statistik (BFS), 113 – 135.
Moser, U./Angelone, D./Hollenweger, J./Buff, A. (2011): Nach sechs Jahren Primarschule. Deutsch, Mathematik und motivational-emotionales Befinden am Ende der 6. Klasse. Zürich: Bildungsdirektion Kanton Zürich.
Moser, U./Keller, F./Zimmermann, P. (2008): Soziale Ungleichheit und Fachleistungen. In: Moser, U./Hollenweger, J. (Hrsg.): Drei Jahre danach: Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse. Oberentfelden: Sauerländer, 115 – 150.
Moser, U./Oostlander, J./Tomasik, M. J. (2017): Soziale Ungleichheiten im Leistungszuwachs und bei Bildungsübergängen. In: Neuenschwander, M. P./Nägele, C. (Hrsg.): Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt. Theoretische Ansätze, empirische Befunde und Beispiele. Wiesbaden: Springer VS, 59 – 77.
Moser, U./Ramseier, E./Keller, C./Huber, M. (1997): Schule auf dem Prüfstand. Eine Evaluation der Sekundarstufe I auf der Grundlage der „Third International Mathematics and Science Study“. Chur Zürich: Rüegger.
Moser, U./Rhyn, H. (2000): Lernerfolg in der Primarschule. Aarau: Sauerländer.
Neuenschwander, M. P. (2012): Selektionsprozesse beim Übergang in die Sekundarstufe I, die Berufsausbildung und die tertiäre Ausbildung. In: Bergman, M. M./Hupka-Brunner, S./Meyer, T./Samuel, R. (Hrsg.): Bildung – Arbeit – Erwachsenwerden. Wiesbaden: Springer VS, 181 – 201.
Olczyk, M./Seuring, J./Will, G./Zinn, S. (2016): Migranten und ihre Nachkommen im deutschen Bildungssystem: Ein aktueller Überblick. In: Diehl, C./Hunkler, C./Kris- ten, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 33 – 70.
Piguet, E. (2006): Einwanderungsland Schweiz: fünf Jahrzehnte halb geöffnete Grenzen. Bern: Haupt.
Ramseier, E./Brühwiler, C. (2003): Herkunft, Leistung und Bildungschancen im gegliederten Bildungssystem: Vertiefte PISA-Analyse unter Einbezug der kognitiven Grundfähigkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 25. 1, 23 – 56.
Rüesch, P. (1998): Spielt die Schule eine Rolle ? Bern: Peter Lang.
Schallock, T. (2016): Tracking. Konsequenzen der Leistungsgruppierung von Schülerinnen und Schülern für die Leistungsentwicklung. In: Diehl, C./Hunkler, C./Kristen, C. (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, 287 – 330.
Schindler, S. (2012): Aufstiegsangst ? Eine Studie zur sozialen Ungleichheit beim Hochschulzugang im historischen Zeitverlauf. Düsseldorf: Vodafone Stiftung Deutschland.
Schumann, S. (2011): Leistungs- und Herkunftseffekte beim Hochschulzugang in der Schweiz. Ein Vergleich zwischen Absolventinnen und Absolventen mit gymnasialer Maturität und mit Berufsmaturität. Zeitschrift für Pädagogik, 57. 2, 246 – 268.
Seibert, H./Solga, H. (2005): Gleiche Chancen dank einer abgeschlossenen Ausbildung ? Zum Signalwert von Ausbildungsabschlüssen bei ausländischen und deutschen jungen Erwachsenen. Zeitschrift für Soziologie, 34. 5, 364 – 382.
Shavit, Y./Muller, W. (2000): Vocational secondary education. European societies, 2. 1, 29 – 50.
SKBF – Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (2007): Bildungsbericht Schweiz: 2006. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF/CSRE).
SKBF – Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF) (2010): Bildungsbericht Schweiz: 2010. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF/CSRE).
SKBF – Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (2014): Bildungsbericht Schweiz 2014. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF).
Söhn, J. (2011): Rechtsstatus und Bildungschancen. Die staatliche Ungleichbehandlung von Migrantengruppen und ihre Konsequenzen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Spence, M. (1973): Job market signaling. The quarterly journal of Economics, 87. 3, 355 – 374.
Stadelmann-Steffen, I. (2011): Education Policy and Educational Inequality – Evidence from the Swiss Laboratory. European Sociological Review, 28. 3, 379 – 393.
Stamm, M./Kost, J./Suter, P./Holzinger-Neulinger, M./Safi, N./Stroezel, H. (2011): Dropout CH – Schulabbruch und Absentismus in der Schweiz. Zeitschrift für Pädagogik, 57. 2, 187 – 202.
Stamm, M./Reinwand, V./Burger, K./Schmid, K./Viehhauser, M./Muheim, V. (2009): Frühkindliche Bildung in der Schweiz. Fribourg: Universität Fribourg.
Stocké, V. (2007): Explaining Educational Decision and Effects of Families’ Social Class Position: An Empirical Test of the Breen Goldthorpe Model of Educational Attainment. European Sociological Review, 23. 4, 505 – 519.
Tjaden, J. D./Hunkler, C. (2017): The optimism trap: Migrants educational choices in stratified education systems. Social Science Research, 67. 213 – 228.
Tjaden, J. D./Scharenberg, K. (2016): Ethnic choice effects at the transition into upper-secondary education in Switzerland. Acta Sociologica, 60. 4, 309 – 324.
Trautwein, U./Baeriswyl, F. (2007): Wenn leistungsstarke Klassenkameraden ein Nachteilsind. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 21. 2, 119 – 133.
TREE (2016): Dokumentation zur 1. TREE-Kohorte (TREE1), 2000–2016. Bern: TREE.
Van De Werfhorst, H. G./Van Tubergen, F. (2007): Ethnicity, schooling, and merit in the Netherlands. Ethnicities, 7. 3, 416 – 444.
White, I. R./Royston, P./Wood, A. M. (2011): Multiple imputation using chained equations: Issues and guidance for practice. Statistics in Medicine, 30. 4, 377 – 399.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Open Access Open Access Dieses Kapitel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Kapitel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen.
Copyright information
© 2019 Der/die Autor(en)
About this chapter
Cite this chapter
Beck, M., Jäpel, F. (2019). Migration und Bildungsarmut: Übertrittsrisiken im Schweizer Bildungssystem. In: Quenzel, G., Hurrelmann, K. (eds) Handbuch Bildungsarmut. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19573-1_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19573-1_19
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-19572-4
Online ISBN: 978-3-658-19573-1
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)