Zusammenfassung
Wenn das digitale Wörterbuch der deutschen Sprache (DWDS: https://www.dwds.de/wb/Reform) zu den Begriffen „Reform“, respektive „reformieren“ konsultiert wird, fällt auf, dass neben der landläufigen Konnotation des Erneuerns, Umgestaltens und Verbesserns auch die Komponente des Wiederherstellens der ursprünglichen Gestalt zentraler Teil der Definition ist. Damit wird auf die religionsgeschichtliche Bedeutung des Begriffs verwiesen, insbesondere auf die Bemühungen von Luther, Calvin, Zwingli und anderen Reformatoren, die damalige Kirche wieder in Richtung ihrer ursprünglichen Gestalt zu entwickeln (ebd.). „Wiederherstellen“ geht mit der Anspruchslogik einher, dass das Gegenwärtige mangelhaft und ungenügend sei oder nicht der ursprünglichen Absicht entspreche und erneuert werden müsse (ebd.).
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Bibliografie
Aebli, H. (1994). Über das Verstehen von Witzen – eine kognitionspsychologische Analyse und einige pädagogische Schlussfolgerungen. In: K. Reusser & M. Reusser-Weyenenth (Hrsg.): Verstehen. Psychologischer Prozess und didaktische Aufgabe. Bern: Huber (S. 89–110).
Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache – DWDS. Das Wortauskunftssystem zur deutschen Sprache in Geschichte und Gegenwart. Internetressource: https://www.dwds.de/ (Stand: 28.8.2017).
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Halbheer, U. (2018). Cartoons und Bildungsreformen. In: Imlig, F., Lehmann, L., Manz, K. (eds) Schule und Reform. Educational Governance, vol 39. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19498-7_2
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