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Ein Blick (zurück) nach vorn

Theoriegeleitete Reflexion als Facette Forschenden Lernens

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Forschendes Lernen im Praxissemester

Part of the book series: Bildung und Sport ((BUS,volume 13))

Zusammenfassung

LehrerInnenausbildung wird zwar traditionell als interdependente Aufgabe aller beteiligter Lernorte (Schule, Universität, Studienseminar/ZfsL) verstanden, durch die ebenso traditionelle Trennung der Ausbildungsphasen und ihre Anbindung an die jeweilig zuständigen Institutionen bestand jedoch lange eher ein additives als ein integratives Ausbildungsmodell. Durch die Implementierung des Praxissemesters sind nun Lernorte und AkteurInnen qua (Lehrerausbilungs-)Gesetz zur konsequenten Zusammenarbeit verpflichtet. Für Studierende stellt sich hierbei die keineswegs triviale Aufgabe, die institutionell verankerten Handlungslogiken miteinander in Einklang zu bringen und in ihren Professionalisierungsprozess zu integrieren. Das Praxissemester bietet aufgrund seines besonderen Charakters als ein von allen drei Lernorten intensiv begleitetes Langzeitpraktikum die Gelegenheit, wissenschaftliches Wissen auf reale schulpraktische Kontexte anzuwenden. Ein zentrales Element stellt hierbei die theoriegeleitete Reflexion eigener und fremder (Handlungs-)Praxis dar. Der Beitrag beschäftigt sich mit den Fragen, welchen Beitrag Forschendes Lernen als leitendes Prinzip des Praxissemesters bei der Ausbildung einer hierfür notwenigen Reflexionskompetenz leisten kann (1) und in welchen Formaten diese Kompetenz zu fördern ist (2). Die Darstellung eines Reflexionsberichts als Beispiel eines solchen Formats (3) und Einschätzungen zu dessen Professionalisierungsgehalt (4) konkretisieren die zuvor theoretisch hergeleiteten Aussagen.

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  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Nils Ukley

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  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

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Ukley, N. (2018). Ein Blick (zurück) nach vorn. In: Ukley, N., Gröben, B. (eds) Forschendes Lernen im Praxissemester. Bildung und Sport, vol 13. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19492-5_25

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