Biographie und biographisches Lernen

Zusammenfassung

Das forschungsleitende Interesse der vorliegenden Untersuchung nimmt biographische Lernprozesse des reflexiven Bearbeitens und Transformierens vorgefundener Rahmenbedingungen in den Fokus. Zentral sind hier biographische Konstruktionsprozesse der Verarbeitung und Herstellung sozialer Wirklichkeit sowie eigensinnige Suchbewegungen einer autonomeren Lebensführung. Die Lernprozesse des positiven Beeinflussens der eigenen Soziallage verweisen in diesem Zusammenhang auch auf Selbstvergewisserungs- und Selbstbildungsprozesse, welche die sozialen Strukturen nicht unberührt lassen. Im dritten Kapitel werden vor diesem Hintergrund grundlegende Annahmen zu Biographie als soziales Konstrukt sowie zu biographischen Lern- und Bildungsprozessen diskutiert. Besondere Aufmerksamkeit wird hierbei auch auf die Konstitutionsbedingungen von Subjektivität sowie auf die soziale Einbindung biographischer Konstruktionsprozesse gelegt. Darüber hinaus werden die heuristischen Konzepte „Lernfigur“ und „Lerndisposition“, anhand der biographische Lern- und Konstruktionsprozesse in dem dialektischen Verhältnis analytisch gefasst und höherstufige Lernprozesse in ihrem zeitlich-biographischen Horizont beleuchtet werden können, diskutiert.