Zusammenfassung
In Kapitel 8 wurden die Strukturen der exemplarischen Beispielfilme der Berliner Schule eingehend betrachtet, um Aussagen über die potentielle affektive Wirkung der Filme treffen zu können. Dabei habe ich markante Differenzqualitäten und dominante Strukturen der Filme herausgearbeitet und bin darauf eingegangen, wie diese das affektive Erleben der Werke während der Rezeption beeinflussen.
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Schick, T. (2018). Schlussbemerkungen: Spielfilme, Differenzqualitäten und affektives Erleben. In: Filmstil, Differenzqualitäten, Emotionen. Film, Fernsehen, Medienkultur. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19143-6_9
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