Skip to main content
SpringerLink
Log in

Mobile Learning für alle

Ein Entwicklungsrahmen für zielgruppengerechte mobile Lernangebote

  • Chapter
  • First Online:
Handbuch Mobile Learning

Zusammenfassung

Mobile Learning ist heutzutage eine feste Größe in der Bildungslandschaft geworden. Umsetzungen bedürfen dabei jedoch in der Regel eines klaren Zielgruppenbezugs, der aktuell deutlich stärker in den Mittelpunkt gerückt wird, als es in den ersten Zeiten des Mobile Learning der Fall war, in denen oftmals die technischen Möglichkeiten und nicht so sehr die didaktischen Schwerpunkte die Ausgestaltung beeinflussten. Daher ist es von Bedeutung, einen Konzeptionsrahmen für die Gestaltung zielgruppengerechter Lernangebote im mobilen Bereich auszugestalten. Im Folgenden wird ein solcher Ansatz aufgezeigt und am Beispiel einer Umsetzung für Senioren und Seniorinnen illustriert.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 129.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 169.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Arnold, P., Kilian, L., Thillosen, A., & Zimmer, G. (2011). Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Bielefeld.

    Google Scholar 

  • Bailey, C., Zalfan, M. T., & Davis, H. C. (2006). Panning for Gold: Designing Pedagogically-inspired Learning Nuggets. Educational Technology & Society, 9 (1), 113-122.

    Google Scholar 

  • Beutner, M. (2010). Authentizität als Forderung und Prinzip. Überlegungen zur dramaturgischen PLOT-Gestaltung in Lernsituationen. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik 25 (49), 123-146.

    Google Scholar 

  • Beutner, M. (2014). OPALESCE. Online Portal and Active Learning System for Senior Citizens in Europe. Projektantrag. Universität Paderborn.

    Google Scholar 

  • Beutner, M. (2016a). NetEnquiry. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung. Köln.

    Google Scholar 

  • Beutner, M. (2016b). Sound and Audios in E-Learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEL project. Köln.

    Google Scholar 

  • Beutner, M. (2016c). Berufsbildungsevaluation. Ein Lehrbuch für Berufs- und Wirtschaftspädagogen, Studierende des Lehramts an berufsbildenden Schulen sowie Theorie und Praxis. Köln.

    Google Scholar 

  • Beutner, M., & Kremer, H.-H. (2010). Kollektivstrukturen als Gestaltungselement in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung. In H.-H. Kremer & A. Zoyke, Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Paderborn, 183-202.

    Google Scholar 

  • Beutner, M., & Pechuel, R. (2014). Modern Ways of Learning with educational Apps. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning. New Orleans/LA, 188-196.

    Google Scholar 

  • Beutner, M., Pechuel, R., & Teine, M. (2015). Didaktische und organisatorische Strukturierungen von Micro-Learning – Konzeption und Umsetzungsbeispiele aus den OPALESCE Learning Units. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik 30 (58), 81-128.

    Google Scholar 

  • Bruck, P. A., Motiwalla, L., & Foerster, F. (2012). Mobile Learning with Micro-content: A Framework and Evaluation. BLED 2012 Proceedings, 527-543.

    Google Scholar 

  • Bubolz-Lutz, E. (2000). Bildung im Alter – eine Chance zu persönlicher, sozialer und gesellschaftlicher Entwicklung. http://www.bagso.de/publikationen/bagsonachrichten/archiv/022000/bildung-im-alter-eine-chance-zu-persoenlicher-sozialer-und-gesellschaftlicher-entwicklung.html. Zugegriffen: 05. Oktober 2017.

  • Bubolz-Lutz, E., Gösken, E., Kricheldorff, C., & Schramek, R. (2010). Geragogik: Bildung und Lernen im Prozess des Alterns. Das Lehrbuch. Stuttgart.

    Google Scholar 

  • Dale, E. (1954). Audio-Visual Methods in Teaching. New York.

    Google Scholar 

  • Davis, F., Bagozzi, P., & Warshaw, P. (1989). User acceptance of computer technology – a comparison of two theoretical models. Management Science 35(8), 982-1003.

    Google Scholar 

  • Decker, J., Wesseloh, H., & Schumann, M. (2016). Anforderungen an mobile Micro Learning Anwendungen mit Gamification-Elementen in Unternehmen. In M. Knoll & S. Meinhardt (Hrsg.), Mobile Computing. Grundlagen – Prozesse und Plattformen – Branchen und Anwendungsszenarien. Wiesbaden, 172-188.

    Google Scholar 

  • Dichanz, H., & Ernst, A. (2002). E-Learning – begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen. In U. Hesse & F. W. Scheffer (Hrsg.), E-Learning. Die Revolution des Lernens gewinnbringend einsetzen. Stuttgart, 43-66.

    Google Scholar 

  • Doh, M. (2011). Der ältere Mensch auf dem Weg zur Informationsgesellschaft – Entwicklungslinien, Potenziale und Barrieren am Beispiel von Internet und Mobiltelefon. In M. Plechaty & H. Plischke (Hrsg.), Ältere Menschen und die Nutzung Neuer Medien. Regionale Symposien zum demographischen Wandel unserer Gesellschaft. Bad Tölz, 38-76.

    Google Scholar 

  • Hall, R. R. (2001). Prototyping for usability of new technology. International Journal of Human-Computer Studies 55, 485-501.

    Google Scholar 

  • Hawthorn, D. (2007). Interface design and engagement with older people. Behaviour & Information Technology, 26 (4), 333-341.

    Google Scholar 

  • Jordan, P. W. (1998). An Introduction to Usability. London.

    Google Scholar 

  • Kearny, M., Schuck, S., Burden, K., & Aubuson, P. (2012). Viewing mobile learning from a pedagogical perspective. Research in Learning Technology. https://doi.org/10.3402/rlt.v20i0.14406

  • Kiel, J. M. (2005). The digital divide: Internet and e-mail use by the elderly. Medical Informatics and the Internet in Medicine, 30 (1), 19-23.

    Google Scholar 

  • Klafki, W. (1963). Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim, Basel.

    Google Scholar 

  • Knowles, M. S. (1980). The Modern Pratice of Adult Education. From Pedagogy to Andragogy. Cambridge, New York/NY.

    Google Scholar 

  • Mayer, R. E. (2005). Cognitive Theory of Multimedia Learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Cambridge, 31-48.

    Google Scholar 

  • mmb (2016). Mobiles Lernen wird der Umsatzbringer No. 1. Ergebnisse der 10. Trendstudie „mmb Learning Delphi“. mmb Trendmonitor I/2016.

    Google Scholar 

  • Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 1. On the Horizon 9 (5), 1-6.

    Google Scholar 

  • Reiners, O. (2013). Mobile Learning – Lernlösungen für iPhone & Co. In C. de Witt & A. Sieber (Hrsg.), Mobile Learning. Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten. Wiesbaden, 263-276.

    Google Scholar 

  • Reinmann, G. (2005). Innovation ohne Forschung? Ein Plädoyer für den Design-Based Research-Ansatz in der Lehr-Lernforschung. Unterrichtswissenschaft 33 (1), 52-69.

    Google Scholar 

  • Reischmann, J. (2016). Andragogik. Beiträge zur Theorie und Didaktik. Augsburg.

    Google Scholar 

  • Rivero, L., & Conte, R. (2013). Using an empirical study to evaluate the feasibility of a new usability inspection technique for paper based prototypes of web applications. Journal of Software Engineering Research and Development. https://doi.org/10.1186/2195-1721-1-2

  • Stake, R. E. (2004). Standards-Based & Responsive Evaluation. Thousand Oaks/CA.

    Google Scholar 

  • Stockmann, R. (2002). Was ist eine gute Evaluation? Einführung zu Funktionen und Methoden von Evaluationsverfahren. Centrum für Evaluation (Hrsg.), CEval Arbeitspapiere, 9.

    Google Scholar 

  • Stockmann, R., & Schäfer, E. (2002). Konzept zur Evaluation von E-Learning Angeboten im Rahmen von VISU (Virtuelle Saar-Universität). Centrum für Evaluation (Hrsg.), CEval Arbeitspapiere, Nr. 4.

    Google Scholar 

  • Teine, M. (2015). Theoretisierende Überlegungen zu Basisansätzen für Micro Units im Distance Learning. In Kölner Arbeitskreis Wirtschaft Pädagogik e. V. (Hrsg.), Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik 30 (58), 59-80.

    Google Scholar 

  • Teine, M., & Beutner, M. (2016). Conceptualizing an M-Learning System for Seniors. In I. Arnedillo Sánchez & P. Isaías (Hrsg.), Proceedings of the 12th International Conference on Mobile Learning 2016, 85-88.

    Google Scholar 

  • Wegener, R., Prinz, A., & Leimeister, J. M. (2013): Mobiles Lernen mit Tablet PCs in universitären Massenveranstaltungen. In C. de Witt & A. Sieber (Hrsg.), Mobile Learning: Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten. Wiesbaden, 101-120.

    Google Scholar 

  • Wilbers, K. (2001). Didaktisch fokussierte Implementation von E-Learning. GdWZ – Grundlagen der Weiterbildung 12 (5), 209-212.

    Google Scholar 

  • de Witt, C. (2013). Vom E-Learning zum Mobile Learning. In C. de Witt & A. Sieber (Hrsg.), Mobile Learning. Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten. Wiesbaden, 13-26.

    Google Scholar 

  • Zhang, X., & Ren, L. (2011). Design for application of micro learning to informal training in enterprise. In 2011 2nd International Conference on Artificial Intelligence, Management Science and Electronic Commerce (AIMSEC), 2024-2027. https://doi.org/10.1109/aimsec.2011.6011235

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Paderborn, Deutschland

    Marc Beutner & Matthias Teine

Authors
  1. Marc Beutner
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Matthias Teine
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Marc Beutner .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Hagen, Germany

    Claudia de Witt

  2. Hagen, Germany

    Christina Gloerfeld

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Beutner, M., Teine, M. (2018). Mobile Learning für alle. In: de Witt, C., Gloerfeld, C. (eds) Handbuch Mobile Learning. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19123-8_20

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19123-8_20

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-19122-1

  • Online ISBN: 978-3-658-19123-8

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation