Zusammenfassung
Gegenstand dieses Kapitels ist der in Abschnitt 4.1.2 hergeleitete zweite Forschungsschwerpunkt, in dem ein Vergleich der Nutzungsweisen von Schülerinnen und Schülern mit Rechenschwierigkeiten bei der Verwendung von Tablet-Applikationen und der jeweiligen physischen Entsprechungen gezogen wird. Das Ziel dieses Kapitels ist es, mögliche Unterschiede in den Nutzungsweisen der Lernenden bei der Verwendung virtueller bzw. physischer Arbeitsmittel zu erfassen. Dabei wird insbesondere untersucht, ob die auftretenden Unterschiede aus dem Vorhandensein der mathematikdidaktischen Potentiale der Tablet-Applikationen (siehe Kap. 1.4) resultieren, welche wiederum nicht in den physischen Entsprechungen vorhanden sind.
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Walter, D. (2018). Vergleich der Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Applikationen und ihren physischen Entsprechungen. In: Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 31. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19067-5_6
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-19066-8
Online ISBN: 978-3-658-19067-5
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