Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen

Zusammenfassung

In Nordrhein‐Westfalen bieten die Bezirksregierungen vor dem Hintergrund, dass der Anteil der fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrpersonen in der Sekundarstufe I schon jetzt bei etwa 13,1 % liegt (Richter et al. 2013) und der Ausfall durch die in den nächsten Jahren in Pension gehenden Mathematiklehrpersonen nicht durch den Nachwuchs gedeckt werden kann (Klemm 2015), sogenannte Zertifikatskurse (Z‐Kurse) an, die fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen qualifizieren. Seit Februar 2014 arbeiten die Bezirksregierung Detmold und das DZLM am Standort Paderborn gemeinsam an einem Zertifikatskurs Mathematik „Fachfremd unterrichten in Ostwestfalen‐Lippe“ (Ffunt@OWL), der in diesem Beitrag beschrieben wird. Ziel der Kooperation war es für den Regierungsbezirk ein Curriculum für den Zertifikatskurs Mathematik zu entwickeln und gleichzeitig passendes Material zu gestalten und zu pilotieren, das dann in den folgenden Jahren genutzt werden kann. Im Schuljahr 2014/2015 wurde der Kurs das erste Mal durchgeführt und im Schuljahr 2015/2016 wiederholt, wobei die Materialien auf Basis der Ergebnisse des Kurses 2014/2015 überarbeitet wurden. In diesem Beitrag beschreiben wir zunächst die rechtlichen Rahmenbedingungen dieser Kurse und ihre Zielgruppe. Anschließend stellen wir den theoretischen Rahmen für das Design des Kurses und exemplarisch die Umsetzung an einem Fortbildungstag aus dem Durchlauf 2015/2016 vor. Abschließend geben wir einen Einblick in einen Teil der Evaluationsmaßnahmen.

Quellen/Materialien

Die entwickelten Materialien enthalten detaillierte Quellenangaben. Sie stehen für die Teilnehmenden auf einer passwortgeschützten Onlineplattform zur Verfügung. Eine darüberhinausgehende Veröffentlichung ist erst vorgesehen, wenn das Material im Zuge der wiederholten Durchführung und mit Hilfe der daraus resultierenden Ergebnisse überarbeitet worden und Leitfäden für Moderatorinnen und Moderatoren zu den einzelnen Tagen entwickelt worden sind, die den Einsatz des Materials, Zielsetzungen und Schwierigkeiten dokumentieren. Eine erste Version eines solchen Leitfadens wurde von Katrin Hollendung für die erste Version des Moduls Geometrie erarbeitet, diese dient als Grundlage für die derzeit in Arbeit befindliche Überarbeitung. Im Zuge der weiteren Entwicklung des Zertifikatskurses soll dieser Leitfaden an die Veränderungen des Moduls angepasst werden und sollen entsprechende Leitfäden für die anderen Module entwickelt werden. Perspektivisch sollen die so erstellten Leitfäden als Unterstützung für zukünftige Moderatoren dienen.