Zusammenfassung
Eine Zielsetzung der vorliegenden Arbeit besteht darin, den Begriff der mathematischen Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen präzise auszuarbeiten und theoretisch zu fundieren. Hierzu werden in diesem ersten Kapitel verschiedene philosophische und mathematikdidaktische Positionen zum Thema Reflexion ausführlich dargestellt und diskutiert.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Hartkens, J. (2018). Reflexion. In: Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen . Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 29. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18840-5_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18840-5_2
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-18839-9
Online ISBN: 978-3-658-18840-5
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)