Zusammenfassung
Die Studie hat gezeigt, dass der gegenwärtig zu beobachtende Aufschwung der Kindheitspädagogik und die mit ihm verbundenen Konzepte der Kindheitsforschung unter Einschluss anderer sich auf die Kindheit beziehender Wissenschaftsdisziplinen nach einer Weiterentwicklung der von der modernen Pädagogik entwickelten Theorie frühkindlicher Erziehung und Bildung verlangen. Einen Versuch hierzu hat die vorliegende Arbeit unter Bezugnahme auf vier klassische Autoren der Pädagogik – Rousseau, Herbart, Humboldt und Schleiermacher – unternommen. Dabei ging es um den Aufweis von Begründungszusammenhängen von Bildung und Erziehung, die für die institutionalisierte Kindheitspädagogik von Bedeutung sind.
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Piper, S. (2018). Zusammenfassung und Ausblick. In: Kindheitspädagogik auf dem Prüfstand. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18808-5_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18808-5_6
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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