Zusammenfassung
Der Beitrag entwickelt exemplarisch anhand des Lichtschulheims Lüneburger Land von Wilhelm Fränzel und der Sozialpädagogischen Körperkulturschulen von Adolf Koch, wie im Kontext der Lebensreform, die als soziale Bewegung verstanden wird, deren (sozial)politische Anliegen unterschiedliche pädagogische Antworten gefunden haben. Damit verknüpftsich der Beitrag inhaltlich und argumentativ mit dem im gleichen Band nachfolgend erscheinenden Text von Dayana Lau und entwickelt an einem anderen Beispiel die Idee der Pädagogisierung als möglichen Beitrag zur Theorie sozialer Bewegungen. Beide Texte verstehen sich als gemeinsamer Beitrag zum Tagungsband.
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Ketelhut, K. (2018). Sozialreform und Selbstreform als pädagogische Programme sozialer Bewegungen Ende des 19./Anfang des 20. Jahrhunderts. In: Franke-Meyer, D., Kuhlmann, C. (eds) Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18591-6_10
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