Zusammenfassung
Dieses Buch stellt eine Einladung zur Auseinandersetzung mit der qualitativen Bildungsforschung dar. Es wird dabei ein Ansatz vorgestellt, der einen anderen Weg als die transformatorische Bildungsforschung einschlägt, die im Feld qualitativer Bildungsforschung einen nachhaltigen Einfluss entfaltete. Im vorliegenden Buch steht dagegen ein integratives Bildungsverständnis im Fokus. Dieses Bildungsverständnis, das sukzessive in der Auseinandersetzung mit Lehr-/Lernprozessen sowie mit der Diskussion und Analyse zu Fragen der Subjektwerdung entwickelt wurde, führt bildungstheoretische Überlegungen und Strategien qualitativer Sozialforschung integrativ zusammen.
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Literatur
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Kergel, D. (2018). Einleitung. In: Qualitative Bildungsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18587-9_1
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