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„Weil meine Eltern das so wollten“

Zurückhalten als Motiv des Schulabsentismus: Empirische Befunde einer Hauptschulbefragung

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Schulabsentismus und Eltern

Part of the book series: Absentismus und Dropout ((ABDROP))

Zusammenfassung

Die Teilnahme am schulischen Unterricht ist nicht nur eine gesetzliche Pflicht, sondern auch eine wichtige Voraussetzung für den erfolgreichen Übergang in die Arbeitswelt und die gesellschaftliche Integration. Anhand der Studie „Schulabsentismus an Krefelder Hauptschulen“ werden zentrale Befunde zum Einfluss der Eltern auf Schulversäumnisse vorgestellt und diskutiert. Ziel der Studie war es herauszufinden, in welchem Ausmaß Schulabsentismus vorzufinden ist, welche Formen erkennbar sind und welche Korrelate damit zusammenhängen. Neben den SchülerInnen wurden auch die Eltern und Lehrkräfte befragt, so dass Absentismus aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet werden konnte. Die hier präsentierten Auswertungen zeigen zum einen die Vielfalt des Phänomens, zum anderen wird aber auch deutlich, dass Zusammenhänge z. B. zwischen Absentismus und Schulleistungen oder die Wahrnehmungen, Belastungen und Einflussnahmen der Eltern von Bedeutung sind.

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Authors and Affiliations

  1. Wuppertal, Deutschland

    Imke Dunkake & Sarah Piel

Authors
  1. Imke Dunkake
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  2. Sarah Piel
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Corresponding author

Correspondence to Imke Dunkake .

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Editors and Affiliations

  1. Inst. für Sonder- u. Rehabilitationspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Niedersachsen, Germany

    Heinrich Ricking

  2. Institut für Pädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Niedersachsen, Germany

    Karsten Speck

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Dunkake, I., Piel, S. (2018). „Weil meine Eltern das so wollten“. In: Ricking, H., Speck, K. (eds) Schulabsentismus und Eltern. Absentismus und Dropout. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18585-5_7

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18585-5_7

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-18584-8

  • Online ISBN: 978-3-658-18585-5

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