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Lehrerbildung in der digitalen Welt

Konzeptionelle und empirische Aspekte

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Digitalisierung und Bildung

Zusammenfassung

Mediatisierung und Digitalisierung kennzeichnen grundsätzliche Veränderungen im Sinne von gesellschaftlichen Transformationsprozessen, die nicht auf einzelne Lebensbereiche beschränkt sind, sondern Berufs-, Alltags- und Freizeitwelt gleichermaßen tangieren. Die Allgegenwart von Medien, ihre Verwobenheit mit unserem Alltag, die zunehmende Selbstverständlichkeit von medienvermittelter interpersonaler Kommunikation oder die Vermischung von Kommunikationsformen sind nur einzelne Merkmale eines Prozesses, der sich als Mediatisierung bezeichnen lässt (Krotz 2012, S. 45). Die Digitalisierung als zunächst technischer Prozess der Wandlung von analogen in digitale Signale mit dem Zweck der Speicherung und (Weiter-)Verarbeitung (z. B. Müller 2015) ist Ursache und Treiber dieser Veränderungen, die sich in der öffentlichen Diskussion um mobile Technologien, soziale Medien, Analytics und Big Data, Cloud-Computing-Technologien, das Internet of Things oder die Industrie 4.0. widerspiegeln.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

    Bardo Herzig & Alexander Martin

Authors
  1. Bardo Herzig
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  2. Alexander Martin
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Corresponding author

Correspondence to Bardo Herzig .

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Editors and Affiliations

  1. Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Silke Ladel

  2. Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Julia Knopf

  3. Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Saarland, Germany

    Armin Weinberger

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Herzig, B., Martin, A. (2018). Lehrerbildung in der digitalen Welt. In: Ladel, S., Knopf, J., Weinberger, A. (eds) Digitalisierung und Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18333-2_6

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-18332-5

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