Forschungsdesign

Chapter
Part of the Schulentwicklungsforschung book series (SEF, volume 2)

Zusammenfassung

Die hier vorgestellten Erhebungen waren Teil der ersten Förderphase (2010-2013) des Kooperationsprojektes „Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem – Bedingungen, Prozesse und Wirkungen“, das in Zusammenarbeit mit der Johannes Gutenberg-Universität Mainz bearbeitet und durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wurde.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für ErziehungswissenschaftRuhr-Universität BochumBochumDeutschland

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