Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden Konturen einer Metatheorie Pädagogischer Anthropologie skizziert, wie sie in den Ergebnissen der in Kapitel 3 dargestellten Studie und damit auf der Grundlage einer Forschungsperspektive im Sinne »Positionaler Reflexivität« sichtbar wird. Hierzu werden die Überlegungen und Ergebnisse aus vorangegangenen Kapiteln aufgegriffen und in ihrem spezifischen Zusammenspiel präzisiert.
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Lang, A. (2017). Eine Skizze zur Metatheorie Pädagogischer Anthropologie. In: Körperdiskurse anthropologisch gespiegelt. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17864-2_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17864-2_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-17864-2
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