Zusammenfassung
Die Lehrerbildung in Deutschland ist in drei unterschiedliche Phasen gegliedert. Die erste Phase (das Studium) zeichnet sich üblicherweise durch den Wissenserwerb von Inhalten zu den entsprechenden Unterrichtsfächern und deren Fachdidaktiken sowie durch allgemeine bildungs- und erziehungswissenschaftliche Anteile aus. Zudem führen die angehenden Lehrerinnen und Lehrer schulpraktische Studien (Praktika) durch, in denen die Berufspraxis erkundet und die eigene pädagogische Kompetenz erprobt werden kann (vgl. Nolle 2004, S. 4).
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Vigerske, S. (2017). Problematik, Intentionen, Struktur und methodische Konzeption. In: Transfer von Lehrerfortbildungsinhalten in die Praxis. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17685-3_1
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