Zusammenfassung
Der Einfluss von Schulbüchern auf den (Politik-) Unterricht gilt auch in Zeiten der zunehmenden Wertschätzung Neuer Medien als „de facto erheblich gewichtiger als der von Richtlinien und Lehrplänen“ (Detjen, 2002, S. 166). Denn Schulbücher konkretisieren das, was die Curricula nur umrisshaft vorgeben (ebd.). Durch ihre regelmäßige Verwendung im Unterricht soll gesichert werden, dass die Inhalte des Lehrplans auch tatsächlich Eingang in den Schulunterricht finden (Heinze, 2005).
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Tatje, C. (2017). Einleitung. In: Die Rolle des Schulbuchs bei der Vermittlung der Europäischen Union. Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17683-9_1
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