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Vom Probieren zur Strukturerkenntnis

  • Anna-Christin SöhlingEmail author
Chapter
Part of the Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften book series (KBDMN)

Zusammenfassung

Bei der Beobachtung ungeübter Problemlöser in den eigenen Erkundungen im Rahmen der vorliegenden Arbeit fiel auf, dass viele Problembearbeitungen durch Probieren gekennzeichnet waren. Sei es, dass die Schüler verschiedene Rechenarten ausprobierten, bis sie die passende gefunden hatten, oder dass sie verschiedene Werte daraufhin überprüften, ob sie als Lösung der Aufgabe infrage kämen.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für MathematikdidaktikUniversität zu KölnKölnDeutschland

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