Methodisches Vorgehen

Dominique Oesch

doi:10.1007/978-3-658-17397-5_8

Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen pp 139-163 | Cite as

Methodisches Vorgehen

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Dominique Oesch

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First Online: 21 February 2017

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Zusammenfassung

Datenbasis der empirischen Untersuchung bilden die Datensätze der Längsschnittstudie Transitions In Different Educational Systems (TIDES). Das SNF-finanzierte binationale Forschungsprojekt TIDES (Projektnummer: 100013L_137900/1) untersucht den Übergang in postobligatorische Ausbildungswege bezüglich des Öffnungsgrades einzelner Schulsysteme.

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Cite this chapter as:: Oesch D. (2017) Methodisches Vorgehen. In: Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17397-5_8

First Online 21 February 2017
DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-17397-5_8
Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN 978-3-658-17396-8
Online ISBN 978-3-658-17397-5
eBook Packages Social Science and Law (German Language)

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