Governanceanalytische Studien

Zusammenfassung

Der Paradigmenwechsel zu einer Neuen Steuerung, die mit Verfahrensweisen des Qualitätsmanagements im Bereich von Schule verbunden ist, hat sich – wie mehrfach zu konstatieren war – anscheinend zwangsläufig und alternativlos ereignet. Diese Beobachtung soll aufgegriffen werden; Ziel ist es, die zweite Forschungsfrage zu bearbeiten und mit der Governance-Perspektive exemplarisch den Prozess darzustellen, der die intendierte Schaffung einer neuen „institutionellen Wirklichkeit“ (Searle) im Mehrebenensystem von Schule abbildet und die Handlungskoordination der beteiligten Akteure verdeutlicht. Es ist beabsichtigt, auch Divergenzen aufzuklären, die auf der Mikroebene von Schule der Implementation von Schulqualität im Sinne der Neuen Steuerung entgegen zu stehen scheinen (vgl. Kapitel 5).