Zusammenfassung
Die Sondierung des Forschungsfeldes zum Thema „Schulqualität“ hat Fragestellungen entwickelt, die über eine Analyse von Dokumenten, Projektberichten und fachwissenschaftlichen Beiträgen bearbeitet und beantwortet werden konnten. Die Teilstudie hat verdeutlicht, dass der Begriff Qualität einen zentralen Stellenwert im wissenschaftlichen und politischen Diskurs erhalten hat. Eine enge Verknüpfung des Qualitätsbegriffs mit dem Qualitätsmanagement war ein weiteres Ergebnis der Analyse.
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Kasper, B. (2017). Empirische Sekundärstudien zum Orientierungsrahmen Schulqualität. In: Implementation von Schulqualität. Educational Governance, vol 36. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17311-1_5
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