Zusammenfassung
Im Fokus der vorliegenden Arbeit liegt die Frage nach der Bedeutung des Kreativitätsniveaus zu Schulbeginn für Grundkompetenzen, welche in den Kernfächern Deutsch und Mathematik untersucht werden sollen. Wie in Kapitel 6 aufgezeigt werden konnte, wurde bereits wiederholt ein positiver Zusammenhang zwischen individueller Kreativität und Formen von Lernergebnissen vermutet, womit ein Einfluss der Kreativität auf Lernprozesse impliziert wurde. Im Rahmen der Kapitel 2 bis 5 wurde der Versuch unternommen, eine bisher fehlende theoretische Begründung für diesen Zusammenhang herzuleiten.
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Krähenbühl, S. (2017). Forschungsfragen. In: Kreativität als Lernstrategie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17285-5_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17285-5_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-17285-5
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