Zusammenfassung
Im Folgenden soll die Bedeutung von Kreativität für Lernprozesse aus theoretischer Sicht betrachtet werden. Bereits Guilford wies darauf hin, „dass der kreative Akt ein Fall von Lernen ist“ (1971a, S. 71), ohne jedoch auszuformulieren, auf welche Weise Kreativität und Lernen assoziiert sind. Eine systematische theoretische Verbindung von Aspekten der Kreativität mit Einflussfaktoren des Lernens scheint bislang generell auszustehen.
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Krähenbühl, S. (2017). Kreativität als selbstmotivierende Lernstrategie. In: Kreativität als Lernstrategie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17285-5_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17285-5_4
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