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Bildungstheorie und Sportdidaktik pp 87–109Cite as

Kategoriale Bildung als Formbildung in bewegungskulturellen Feldern

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Part of the book series: Bildung und Sport ((BUS,volume 9))

Zusammenfassung

Der Ansatz der kategorialen Bildung wurde in der Sportdidaktik vergleichsweise wenig aufgegriffen. Es waren eher Klafkis jüngere Arbeiten zur kritisch-konstruktiven Didaktik, die eine breitere Rezeption erfahren haben. Dies mag mit dem traditionell eher ungeklärten Gegenstandsverständnis in unserem Fach zu tun haben, da Klafki dem Gegenstandsbezug eine durchaus zentrale Bedeutung zuschrieb. Auch die normative Ausrichtung des einflussreichen Ansatzes des Erziehenden Sportunterrichts bot lange Zeit wenig Raum für Überlegungen zur kategorialen Bildung.

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  1. Marburg, Deutschland

    Jörg Bietz

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  1. Jörg Bietz
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  1. Philipps-Universität Marburg , Marburg, Hessen, Germany

    Ralf Laging

  2. Institut für Sportwissenschaften, Universität Bayreuth, Bayreuth, Germany

    Peter Kuhn

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Bietz, J. (2018). Kategoriale Bildung als Formbildung in bewegungskulturellen Feldern. In: Laging, R., Kuhn, P. (eds) Bildungstheorie und Sportdidaktik. Bildung und Sport, vol 9. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17096-7_5

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