Zusammenfassung
Im folgenden Beitrag wird die Frage erörtert, ob und wie es gelingen kann, in einer reinen Online-Lehrveranstaltung für die Studierenden einen Zugang zur Praxisforschung in der Sozialen Arbeit zu bahnen. Die Darstellung basiert auf einer mehrjährigen Lehrerfahrung, die zu mittlerweile erprobten Modulabläufen und methodisch-didaktischen Gestaltungen in der Begleitung von studentischen Praxisforschungsprojekten geführt hat. Die Zusammenfassung wichtiger Prozesserkenntnisse und die Benennung der herausfordernden Aspekte in der Begleitung verstehen sich als Beitrag zur Entwicklung von geeigneten Interventions- und Beratungsaspekten in Online-Studiengängen. Die Vermittlung des handwerklichen Rüstzeugs und des theoretischen Wissens in der empirischen Sozialforschung erfordern einen geeigneten Rahmen und Zeit für Übungs- und Lernprozesse. Es soll gezeigt werden, ob und wie dies in einem online-basierten Studiengang zu leisten und welches Resümee hinsichtlich der Praktikabilität und des Gewinns der Lehrveranstaltung „Praxisforschungsprojekt“ zu ziehen ist.
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Schönberger, C. (2018). Online-basierte Begleitung studentischer Praxisforschungsprojekte – ein Erfahrungsbericht. In: Arnold, P., Griesehop, H., Füssenhäuser, C. (eds) Profilierung Sozialer Arbeit online. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17088-2_9
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