Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die zentralen Forschungsfragen, die Zielsetzungen und das methodische Design der Studie beschrieben. In einem ersten Schritt wird gezeigt, dass Fragen der Segregation des Gymnasialen im Mittelpunkt stehen und inwiefern diese in detaillierte Forschungsfragen nach den Habitusentwicklungen der Schüler in exklusiven Gymnasien und nach den Besonderungsentwürfen von exklusiven Schulen überführt werden. In einem zweiten Schritt wird die methodische Konzeption der Studie vorgestellt. Die komplexe Anlage der Studie als schülerbiographischer, institutioneller Längsschnitt, der schließlich in einer Verschränkung von biographischer und institutioneller Ebene mündet, wird erläutert. Der dritte und letzte Teil dieses Kapitels gilt dem Feldzugang und der Fallauswahl.
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Helsper, W., Dreier, L., Gibson, A., Kotzyba, K., Niemann, M. (2018). Forschungszugang und Methode. In: Exklusive Gymnasien und ihre Schüler. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 64. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17080-6_3
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