Zusammenfassung
Im Gegensatz zum vorhergehenden Kapitel, in dem die Ergebnisse verfahrensspezifisch pro Schule dargestellt sind, werden in diesem Kapitel verfahrensübergreifend vergleichbare Trends, aber auch einzelne Unterschiede zwischen den Verfahren herausgearbeitet. Zudem werden ähnliche oder systematisch unterschiedliche Verfahren miteinander verglichen, um die Bedeutung spezifischer Faktoren herauszuarbeiten und mögliche Spannungsfelder bei der Implementation zu identifizieren. Im Fokus stehen dabei die in verschiedenen Schulen durchgeführten, internen Vergleichs- bzw. Orientierungsarbeiten und die kantonalen Orientierungsarbeiten, Verfahren, die freiwillig oder verpflichtend eingeführt worden sind und mündlich durchgeführte Verfahren.
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Holmeier, M., Maag Merki, K., Hirt, C. (2017). Verfahrensvergleichende Analysen. In: Gemeinsames Prüfen. Educational Governance, vol 37. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17060-8_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17060-8_6
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