Zusammenfassung
Im Folgenden werden die Ergebnisse der Aufgabenerprobung in Hinblick auf die Inhaltsvalidität des konzipierten Aufgabenformats dargelegt. Der Fokus wird auf die quantitative und qualitative Inhaltsanalyse der Laut-Denken-Protokolle sowie der Aussagen aus dem leitfadengestützten Interview gelegt. Zusätzlich werden die bearbeiteten Testhefte quantitativ ausgewertet und die Reliabilität der Analysemethode geprüft.
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Knöner, S. (2017). Ergebnisse. In: Cognitive Biases beim Umgang mit Daten im Biologieunterricht. BestMasters. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17009-7_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17009-7_6
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