Zusammenfassung
In Kapitel 2 wurde bereits festgehalten, dass ein Kernelement des Jugendalters die Herausbildung einer eigenen Identität ist (z. B. Oerter & Montada, 2008). Es wurde aufgezeigt, dass in diesem Zusammenhang alle drei Zeitdimensionen (Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft) von zentraler Bedeutung sind (z. B. Erikson, 1966; Marcia, 1993). Mead (1971) verknüpft darüber hinaus die Zeitdimensionen in noch stärkerem Maße mit dem Jugendalter.
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Konowalczyk, S. (2017). Zeitperspektiven im Jugendalter – theoretisches Konzept und empirischer Forschungsstand. In: Zeitperspektiven von Jugendlichen. Bildung und Sport, vol 11. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16929-9_3
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