Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund gängiger Zielvorstellungen beruflicher Bildung, in der die Partizipation an Gestaltungsprozessen als Teil beruflicher Handlungskompetenz betont wird, gehen wir im folgenden Beitrag der Frage nach, inwieweit Auszubildende des Dualen Systems in gesellschafts- und arbeitsbezogenen Handlungsfeldern Partizipationsorientierungen entwickeln und welche Bedingungskonstellationen deren Entwicklung beeinflussen. Dazu skizzieren wir zunächst zentrale Forschungsergebnisse aus früheren Studien und stellen im Anschluss ausgewählte Ergebnisse einer aktuellen Untersuchung mit Auszubildenden des Dualen Systems vor. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung der vorberuflichen politischen Sozialisation für die Entwicklung arbeitsweltbezogener Partizipationsorientierungen.
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Kenner, M., Nickolaus, R. (2018). Gesellschafts- und arbeitsbezogene politische Partizipationsorientierungen von Auszubildenden im Dualen System. In: Manzel, S., Oberle, M. (eds) Kompetenzorientierung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16889-6_11
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